Green일기

환경을 지키기위해 아동과 함께했던 소중한 시간을 후기로 남겨주세요.

어린이집명:국공립 리벨루스어린이집

연령:2세

활동기간:2025년 5월1일 ~ 5월30일

참여인원: 교사2명, 영유아8명

1. 원에서 실시한 Green 미래 챌린지 활동 내용을 작성해주세요.:

1)활동의 관심: 

플라스틱과 우유팩, 휴지심등의 재활용품을 활용한 놀잇감을 수시로 아이들과 만들어 보고, 4월과 5월에 걸쳐서 놀이할 수 있었다. 영아들은 충분히 놀이하고 놀잇감으로 활용해 보았던 재활용품 교구를 다 사용한 후 어떻게 어디에 버려야 하는지 모르는 상황에서 휴지통에 버리기 시작하였다. 플라스틱 자동차, 비닐공, 우유팩 자동차 등을 무조건 휴지통에 버리는 아이들의 모습에서 어떻게 버려야 하는지에 대해 알려줄 필요성을 느끼게 되었다. 아이들은 휴지통에 재활용품 놀잇감을 버리면서 교사에게 다가와 "이거 휴지통에 버려요?"라고 물어보기도 하였다. 그 순간 바로 아이들에게 재활용품 및 분리수거에 대한 생활안전 교육을 하게 되었다. 분리수거의 필요성, 분리수거를 하는 방법, 일상생활안에서의 분리수거 장소 등을 자세히 아이들에게 알려줄 수 있었고 아이들은 "분리수거"라는 활동에 관심을 갖게 되었다.

2) 실행: 처음에는 분리수거를 교실과 유희실에서 일상생활중 많이 접해볼 수 있도록 아이들에게 도움을 주었다. 화장실로 이동하는 중간지점의 유희실에 비닐, 패트병, 캔, 유리, 종이등의 명칭을 아이들이 알아보기 쉽도록 그림으로 표시해서 지원해 주었다. 아이들은 스스로 재활용품의 종류를 구분할 수 있었고 지나가는 길에 수시로 패트병, 종이를 구분해서 재활용품 상자에 분리수거 하는 모습이 보였다. 가끔 플라스틱과 병을 구분하지 못하는 경우에도 또래 친구들이 알려주기도 하였고 선생님과 함께 분리수거를 다시 해볼수 있었다. 아이들은 "분리수거"라는 단어에 대해 매일 수시로 실행해 볼 수있었기 때문에 어려워 하지 않았고 매일 놀이하듯 분리수거를 해볼 수 있었다. "선생님 분리수거 할래요"라고 놀이중 종이와 비닐을 모아서 가져오기도 하였고 패트병을 가지고 와서 라벨을 떼어내고 버리는 모습도 보였다. 패트병 라벨을 떼는 모습을 보고 도후라는 영아에게 물어보았다. "도후야 패트병에 라벨을 떼야하는거니?"라고 물어보자 도후가"네. 엄마가 이렇게 하는거라고 했어요"라고 대답하였다. 다른 또래 친구들도 패트병을 가져와서 라벨을 떼어내기 시작하였고 "선생님 나도 주세요" "하고싶어요"라고 표현하는 영아들이 많았다. 패트병 라벨을 떼어내고 상자놀이를 하다가 테이프를 떼어내는 활동을 해보면서 영아들은 이러한 활동을 놀이로 전개하였고 상자위의 테이프를 떼어내고 붙이는 활동으로 전개되어 지기도 하였다. 

실내놀이를 통하여 충분히 "분리수거"라는 의미를 배우게 된 아이들은 실제로 바깥놀이 시간에 아파트 단지의 분리수거장에 가서 분리수거를 직접 해볼 수 있는 시간을 가졌다. "환경지킴이" "우리는 분리수거 슈퍼맨"이라는 이야기를 아이들과 함께 해보며 아이들 스스로 책임감과 자부심을 느낄 수 있도록 도움을 주었다. 아이들은 "나는 슈퍼맨" "나는 분리수거 왕"이라고 말하면서 씩씩하게 패트병, 유리, 종이 그림이 붙어있지 않아도 내용물을 확인 한 후 분리수거를 스스로 하기 시작하였다. "선생님 나도 할래요"라는 말을 반복하는 모습, 주저하지 않고 내용물을 분리하는 모습등 아이들의 씩씩하고 유능한 모습을 확인할 수 있었다.

3)평가 

재활용품 놀잇감을 만들고 놀이를 하면서 자연스럽게 "분리수거"라는 의미를 알고 배웠던 아이들은 휴지, 종이, 플라스틱 등은 꼭 구분해서 버려야 함을 정확히 인식할 수 있었다. 또한 분리수거를 알고 관련된 놀이를 통해 일상생활에서 수시로 접해볼 수 있도록 도움을 주었다. 그 결과 아이들 스스로 책임감 있게 실외에서도 분리수거를 정확히 해나가는 모습을 확인할 수 있었다. 생각지 않게 "재활용품 놀이"가 "분리수거"활동으로 이어지고, 아이들이 정확히 인식하고 실천할 수 있었던 유익한 놀이 및 활동이 되었다.

4)향후계획

4월에 진행했던 "재활용품 놀이" 그리고 5월에 진행된 "분리수거"라는 활동이 6월에도 다른 활동과 연계되어 지고 아이들이 일상생활 중 경험과 놀이를 통해 알아가도록 많은 도움을 주어야 하겠다. 특히 이번 "분리수거"활동은 가정연계 활동이 활발히 이루어졌다. 그렇기 때문에 아이들이 더욱 정확히 분리수거 활동을 인식하고 적극적으로 참여할 수 있었던 것 같다. 다음 활동에 있어서도 "가정연계"활동이 더욱 활발히 이루어 질 수 있도록 많은 노력을 해야겠다.

2. Green 미래 챌린지 활동을 하구 난 후 느낀점을 작성해주세요.

분리수거 활동 후 영아들의 모습에서 많이 달라진 점을 발견할 수 있었다. 가정연계활동으로 인한 부모님의 교육을 통해 아이들의 이해력이 더욱 향상되었고, 원에서의 관련 활동에 대해 적극적인 모습을 많이 보였다. 그린미래 챌린지 활동은 영아들에게 있어서는 누리과정과 초등교육 과정과 연계되는 "이음교육"의 중요성을 다시한번 확인시켜 주는 중요한 활동이라는것을 느끼게 되었고, 가정연계활동의 중요성 또한 다시한번 인식할 수 있었던 좋은 기회가 되었다.

3. 저탄소생활 실천을 위하여 가정과 연계하여 활동한 사례를 작성해주세요.

"분리수거"활동에 대해서 가정연계 활동을 진행해 보았다. 먼저 원에서 실내놀이 시간에 자연스럽게 영아들이 분리수거 활동의 필요성을 인식하고 스스로 실천해 볼 수 있도록 도움을 주었다. "분리수거"놀이를 통하여 일상생활중 수시로 접해볼 수 있도록 하였고 분리수거와 관련된 그림, 사진, 영상 자료도 지원해 주었다. 키즈노트 알림장을 통하여 아이들의 일상생활 모습을 공개하고 부모님께 활동내용을 표현하였다. 부모님의 참여도는 생각보다 높았다. 키즈노트 알림장을 통하여 소통하면서 댓글과 사진으로 부모님과 교사간의 의견을 교환하였다. 분리수거를 부모님과 실천해본 아이들의 사진을 키즈노트 알림장과 교실에 전시하여 아이들과 이야기 나눌 수 있었고 부모님과도 더욱 적극적으로 소통할 수 있었다.